Harika Eğitim Projeleri - Öğretmenlerin Öğrencilere Söylemekten Kaçınması Gereken 13 Şey
   
Efkan Doğan
  ANA SAYFA
  AB Gençlik Programları
  AB İçin Proje Sunusu
  Abla, Ağabey, Kardeş El Ele
  Açık Hava Resim Sergisi
  Akran Arabuluculuğu
  Askıda Kitap Projesi
  Ayın Konukları
  Başarı Hikayeleri
  Bilgi Merdiveni
  BİLSEM
  Bilgi Paylaşımı Forumu
  Bir Sürprizim Var
  Bir Varmış Bir Yokmuş
  Branş Derslikleri
  Camlı Sınıf Kapıları
  COMENIUS 1
  Danışmanız Biz *2007 Şampiyonu
  Derslik Donatma Projesi
  Disiplin Takip Formu
  Dürüstlük Dolabı ve Beslenme Dostu Okul Projesi
  Eğitimde Alternatif Uygulamalar
  => Sınıf Egzersizleri
  => Biçimlendirici (Formative) Değerlendirme
  => Japon ve Türk Eğitim Sistemleri
  => Türk ve Japon Eğitim sistemi
  => JAPON EĞİTİM SİSTEMİ ÜZERİNE
  => Dünyada eğitim sistemleri
  => Türkiye ve İsveç Eğitim Sistemi
  => Türkiye ve Avusturya Eğitim Sistemleri
  => Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri
  => Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri 3
  => Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri 2
  => Alternatif Eğitim
  => BBOM Eğitim Modeli
  => BBOM Finansman Modeli
  => Gülümseyen Öğretmen
  => Duvardaki Bir Başka Tuğla
  => Ayakta Durmanın Öğrenme Üzerindeki Etkisi
  => Serbest Kıyafet Uygulaması
  => Dünyanın en şaşırtıcı eğitim sistemi: Finlandiya 2
  => Başarılı Öğretmenlerin Farklı Yaptığı 25 Şey
  => İdeal Öğretmen Öğretmez
  => Radikal Bir Farklılık Getir
  => Bütün Okullar Anaokulu Gibi Olmalı
  => Oyunların Beyni Ödüllendirmesi
  => Dünyanın en şaşırtıcı eğitim sistemi: Finlandiya
  => Bugün Okul Nasıl Geçti
  => Ders Çalışma Sanatı ya da Beynimiz En İyi Nasıl Öğrenir
  => Öğrenciler Öğretmenler Hakkında En Çok Ne Hatırlar
  => Doğu ve Batının Öğrenmeye Farklı Bakışı
  => Nasıl Daha İyi Bir Öğretmen Olabilirim
  => Öğretmene Söz Var
  => Öğretmenler Rekabet Ettiğinde Herkes Kaybeder
  => Eğlenceli Okul Sıraları
  => Zorbalık, elma
  => Beni Ödülle Cezalandırma
  => Az, Daha Fazladır Fin
  => Gereksiz Bilgiler ve Yaşamdan Kopuk Eğitim
  => Öğretmenlerin Öğrencilere Söylemekten Kaçınması Gereken 13 Şey
  Eğitim Reformu Girişimi
  Eğitimde Ödüllendirme
  E.P. Ödüllendirme Yönergesi
  Eğitimde Kalite Ödülü
  Eğitim Yarışmaları
  E-Sergi Uygulaması
  Gönüllü Kütüphaneci
  Gördüklerim, Duyduklarım
  Günün Sorusu
  Günün Sözü Uygulaması
  Hadi Gali Gel de Beraber
  Her İnsan Değerlidir
  İyilik Kutusu
  Kantinde ‘kantinci’ yok
  Kantinde meyve
  Kelime Hazinesi Kutusu
  Kötü Söz Söylemeyelim
  Mavi Kart
  Medeniyetler Beşiği
  MEGEP
  Müzede Eğitim
  Ney ve Su Sesi Eşliğinde Ders
  Nöbetçi Öğrenci Talimatnamesi
  Okul Televizyonu Projesi
  Oyun Parkı
  Öğrenci Duvar Resimleri
  Öğretmen Gelişim Kitaplığı
  Öğretmene Karne
  Öğretmenlere Tavsiyeler
  Öğretmenin İnternet Sitesi
  Öğretmen Kürsüsü Projesi
  Öğretmen Proje Yarışması
  Öğretmenler İlköğretim Okulu
  Örnek Sınıflar, Örnek Öğretmenler
  Proje Bayramı
  Proje Klasörü Projesi
  Proje Paylaşımı Projesi
  Projeler Koordinasyon Merkezi
  Sabah İçtiması
  Sanat,Tarih Fen Koridorları
  Sınıflararası Kültürel İkram
  Sizden Gelenler
  Sınıfına Sahip Çık
  Sürekli Sergi Salonu
  Şiirli Karneler
  TABİP
  Teşekkür Ziyareti
  Toplantı ve Faaliyet Çizelgesi
  Törenlerin Kutlama Şekli
  Ulusal Ajans
  Veli Kitabı
  Web Tabanlı Projeler
  Yükselen Gençlik
  Zil Sesi Yok
  Veliyiz Okuldayız
  Ziyaretçi Defteri
  GÖNÜLLÜ DERS LİDERLİĞİ PROJESİ
  Kalitesiz Öğretmenin Özellikleri









edu oyuncak satışı



yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi

Öğretmenlerin Öğrencilere Söylemekten Kaçınması Gereken 13 Şey

Bundan yıllar önce ortaokulda ders vermeye yeni başlamış genç bir öğretmenken, bazen çocuklara sonrasında çok pişmanlık duyduğum şeyler söylerdim.
Bugün artık öğretmenler yetiştiriyorum. Son birkaç yıldır, öğretmenlerin öğrencilerine sonradan pişmanlık duyacakları başka sözler söylediklerine şahit oldum. Yakın bir zaman önce lisansüstü dersler alan ve öğretmenlik yapan öğrencilerime, öğrencilerine hiç sonradan pişman oldukları bir şeyler söyleyip söylemediklerini sordum. Bu pişmanlıkları dinledikten sonra ve öğrencilerle, öğretmenlerin söyledikleri ve kendilerini rahatsız eden şeyler hakkında konuştuktan sonra asla söylenmemesi gereken şeylerin bir listesini yaptım. Bunların bazıları kontrol sorunlarıyla, bazıları motivasyonla ve çoğu da sınıf yönetimiyle ilgili. Hepsi de hayal kırıklığı ve/veya öfkeyi yansıtıyor. Gelin bu yeni eğitim yılında bu sözleri konuşma dilimizden silelim!

1. “Potansiyelin var ama sakın kullanma.”
Öğrenciler bunu duyduklarında kendilerini hakarete uğramış gibi hisseder ve bazıları bunu daha iyisini yapmak için bir meydan okuma olarak görse de çoğu motivasyonlarını kaybeder. Bunun yerine ilgi dolu bir şekilde şöyle deyin: “Tam potansiyeline ulaşman için sana nasıl yardımcı olabilirim?”

2. “Beni hayal kırıklığına uğrattın.”
Elbette hepimiz bazen öğrencilerimizin yaptıkları şeylerden dolayı hayal kırıklığına uğrarız. Bu hayal kırıklığını açık olarak ifade etmenin sonucu, bunu söyleme şeklimize olduğu kadar kullandığımız kelimelere de bağlıdır. Ama öğrenciler bana bir öğretmenin bunu söylemesinden nefret ettiklerini söylediler. Bu sözdeki problem geçmişe dönük olması. Daha faydalı bir yaklaşım geleceğe dönüktür. Alternatif olarak şunu kullanabilirsiniz: “Bir dahaki sefere benzer bir durumda bulunduğunda daha verimli bir karar vermek için ne yapabileceğini düşünüyorsun?”

3. “Ne dedin sen?”
Bu, davranışıyla ilgili bir öğrenciyle özel bir konuşma yaptıktan ve yanından uzaklaştıktan sonra o öğrencinin bir şeyler fısıldadığını duyduğunda bazı öğretmenlerin başvurduğu bir meydan okumadır.”Ne dedin sen?” tansiyonu artırmak için atılan bir yem gibidir. Gerçekten fısıldadığı şeyin ne olduğunu bilmek istiyor musunuz? Duyulmayan cevabı dikkate almamak daha iyidir. Her zaman son sözü sizin söylemeniz gerekmiyor.

4. “Eğer bunu senin için yaparsam, herkes için yapmam gerekiyor.”
 Adil demek, eşit olmak demek değildir. Herkese aynı şekilde davranıp adil olamazsınız. Her öğrenci kendisine yardımcı olacak şeye ihtiyaç duyar ve her öğrenci farklıdır. Ayrıca kimse kendisini “sürünün” bir parçası gibi görmek istemez. Şöyle demek daha iyi olabilir: “Bunu yapabileceğimden emin değilim, ama öyle ya da böyle ihtiyaçlarını karşılamak için elimden gelenin en iyisini yapacağım.”

5. “Bu kurallara aykırı.”
 Kurallar davranışlarla ilgilidir. Bir problemi çözmek için genellikle insanların seçebileceği pek çok davranış şekli vardır. Bunların bazıları kurallar dahilinde olabilir. Bunun yerine şunu söylemeyi deneyin: “Bakalım ihtiyacını kurallar dahilinde karşılayabileceğim bir yol var mı?”

6. “Kardeşin senden daha iyiydi.”
 Asla kardeşleri ya da başkalarını pozitif ya da negatif bir yolla kıyaslamayın. Kıyaslamalar sadece sorun yaratır. Üstelik öğrenci madalyonun hangi tarafında olursa olsun. Torunlarım bana sürekli “En çok hangimizi seviyorsun?” diye sorar. Ya onlara bir cevap verseydim?

7. “Bakın, Toby ne güzel oturuyor.”                                                                                                                                                                  Bu, sınıfı oturtmak için yapılan bir manipülasyondur. Bunu söylemek, çocuklara manipülasyonun işe yaradığını öğretir. Gerçeği doğrudan söylemek daha iyi olabilir: “Sınıf, lütfen oturun.” Ayrıca herkesin önünde pozitif bir şeyden dolayı ön plana çıkarılmayan her öğrenci size alınacaktır. Bu yöntemi kendim de kullanıyordum bir zamanlar. Bence işe yarasa bile, negatif etkisi pozitif etkisine göre çok daha ağır basıyor.

8. “Asla bir şey olamayacaksın.”
Bu sadece bir hakaret değil, aynı zamanda genellikle yanlış bir sözdür. Ben gençken, asla öğretmen olamayacağım söylenmişti bana. Kim bilir kaç harika insana bu söz söylenmiştir? Kaçınız bu sözü duydunuz?

9. “Kim olduğunu sanıyorsun?”
Gerçekten kim olduklarını sandıklarını bilmek istiyor musunuz? Bu soru aslında şunu söylemek anlamına geliyor: “Sen benim kadar önemli değilsin!” Bu düpedüz kibirli ve güç mücadelesine girişen bir iletişim şeklidir.

10. “Sen hiç susmaz mısın?”
Bu, öğrenciye konuşmayı bırakmasını söylemenin küçümseyici bir yoludur. Bir soruya bu şekilde başlamayın: “Sen hiç _______?” Boşluğu istediğiniz davranışla ya da tutumla doldurabilirsiniz: “dinlemez misin?”, “ödevini yapmaz mısın?”, “çalışmana ilgi göstermez misin?” İğnelemekten kaçının ve hissettiklerinizi doğrudan söyleyin.

11. “Şu anda meşgulüm.”
Eğer bir şekilde size ihtiyacı varsa, asla bir öğrenciyi hemen başınızdan atmayın. Ona değer verdiğinizi göstermek için şöyle diyebilirsiniz: “Şu anda çok meşgulüm, ama sen de benim için çok önemlisin. Eğer çok acil bir şey değilse, konuşmak için daha uygun bir zaman bulalım mı? Aklında ne olduğunu gerçekten dinlemek isterim.”

12. “Eğer birisi _______ , bütün sınıf _______.”
Toplu cezalandırma asla uygun değildir. Toplu cezadan kaçınmamız için pek çok sebep var, ama bunların en önemlisi şu: Eğer öğrencilerimizin kendi davranışlarının sorumluluğunu almalarını öğrenmelerini istiyorsak, kendi seçimleri için biraz olsun tahmin edilebilir sonuçlara ihtiyaç duyarlar. Yapmadıkları bir şey için cezalandırıldıklarında ise dünyayı, davranışlarının sonuçlarının seçimleriyle hiçbir ilgisinin olmadığı tahmin edilemez bir yer olarak görürler. Çocukların öğrenmesini istediğimiz şey bu değil.

13. “Neyin var senin?”
Bu soru, bir kusuru ya da kusurlu bir öğrenciyi ima eder. Hepimizin kusurları var. Bu yüzden bu soru sadece hakaret etmek niyetini taşır. Öğrencinin nasıl bir cevap vermesini bekliyorsunuz? “Benden nefret eden ve beni duygusal olarak taciz eden bir ailenin oğluyum mu?” Pek çok uzmanın dediği gibi herkes kendisi olmak konusunda mükemmeldir. Daha iyi bir yaklaşım şunu söylemek olabilir: “Bir problemin olduğunu görüyorum. Hadi birlikte bir çözüm bulmaya çalışalım.” Eğer bir öğretmen öfkesine yenilir ya da hayal kırıklığına uğrarsa ve bu sözlerden birini yıl boyunca bir ya da hatta iki kere söylerse, bu anlaşılabilir bir şeydir. Çoğu öğrenci için saygı duydukları ve sevdikleri bir öğretmenle yaşadıkları nadir “felaketler” hiçbir şeyi değiştirmez. Ama eğer öğretmenle aralarında bir güven hissi oluşmadıysa, öğrenciler hakarete uğradıklarında ya da yanlışları yüzlerine vurulduğunda çok daha az affedici olurlar. Diğer taraftan, bir öğrenciye güzel ya da nötr bir şey söyleyebiliriz ama yine de bu, öğrenci tarafından bir hakaret gibi algılanabilir. Bu durumları engellemek zordur. Ancak üzücü olduğunu baştan bildiğimiz şeyleri söylemekten kaçınabiliriz.

Kaynak:edutopia.org


   
Ekim 2007'den bugüne kadar 703842 ziyaretçi (1565363 klik) burdaydı!
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=
Sitedeki projeleri alıp kullanmak, yayımlamak serbesttir.