Harika Eğitim Projeleri - Akademik Eğitim Çocukların Hayatta Başarılı Olmaları İçin Yeterli Değil
   
Efkan Doğan
  ANA SAYFA
  AB Gençlik Programları
  AB İçin Proje Sunusu
  Abla, Ağabey, Kardeş El Ele
  Açık Hava Resim Sergisi
  Akran Arabuluculuğu
  Askıda Kitap Projesi
  Ayın Konukları
  Başarı Hikayeleri
  Bilgi Merdiveni
  BİLSEM
  Bilgi Paylaşımı Forumu
  Bir Sürprizim Var
  Bir Varmış Bir Yokmuş
  Branş Derslikleri
  Camlı Sınıf Kapıları
  COMENIUS 1
  Danışmanız Biz *2007 Şampiyonu
  Derslik Donatma Projesi
  Disiplin Takip Formu
  Dürüstlük Dolabı ve Beslenme Dostu Okul Projesi
  Eğitimde Alternatif Uygulamalar
  Eğitim Reformu Girişimi
  Eğitimde Ödüllendirme
  E.P. Ödüllendirme Yönergesi
  Eğitimde Kalite Ödülü
  Eğitim Yarışmaları
  E-Sergi Uygulaması
  Gönüllü Kütüphaneci
  Gördüklerim, Duyduklarım
  Günün Sorusu
  Günün Sözü Uygulaması
  Hadi Gali Gel de Beraber
  Her İnsan Değerlidir
  İyilik Kutusu
  Kantinde ‘kantinci’ yok
  Kantinde meyve
  Kelime Hazinesi Kutusu
  Kötü Söz Söylemeyelim
  Mavi Kart
  Medeniyetler Beşiği
  MEGEP
  Müzede Eğitim
  Ney ve Su Sesi Eşliğinde Ders
  Nöbetçi Öğrenci Talimatnamesi
  Okul Televizyonu Projesi
  Oyun Parkı
  Öğrenci Duvar Resimleri
  Öğretmen Gelişim Kitaplığı
  Öğretmene Karne
  Öğretmenlere Tavsiyeler
  Öğretmenin İnternet Sitesi
  Öğretmen Kürsüsü Projesi
  Öğretmen Proje Yarışması
  Öğretmenler İlköğretim Okulu
  Örnek Sınıflar, Örnek Öğretmenler
  Proje Bayramı
  Proje Klasörü Projesi
  Proje Paylaşımı Projesi
  Projeler Koordinasyon Merkezi
  Sabah İçtiması
  Sanat,Tarih Fen Koridorları
  Sınıflararası Kültürel İkram
  Sizden Gelenler
  => Okulda Mikroorganizmaların Dezenfeksiyonu
  => Adana, Sarıçam MEM Projeleri
  => Yaratıcılığı Öldürmenin 10 Kolay Yolu
  => Veliden Öğretmeni Şok Eden Çıkış
  => Dersleri İyi Olsun
  => Akademik Eğitim Çocukların Hayatta Başarılı Olmaları İçin Yeterli Değil
  => Eğitici Kısa Filmler
  => Eğitici Filmler
  => Öğretmenlerin izlemesi gereken eğitim temalı filmler
  Sınıfına Sahip Çık
  Sürekli Sergi Salonu
  Şiirli Karneler
  TABİP
  Teşekkür Ziyareti
  Toplantı ve Faaliyet Çizelgesi
  Törenlerin Kutlama Şekli
  Ulusal Ajans
  Veli Kitabı
  Web Tabanlı Projeler
  Yükselen Gençlik
  Zil Sesi Yok
  Veliyiz Okuldayız
  Ziyaretçi Defteri
  GÖNÜLLÜ DERS LİDERLİĞİ PROJESİ
  Kalitesiz Öğretmenin Özellikleri




yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi
yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi
yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi





edu oyuncak satışı







yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi

Neden Akademik Eğitim Çocukların Hayatta Başarılı Olmaları İçin Yeterli Değil?

                               
Neden Akademik Eğitim Çocukların Hayatta Başarılı Olmaları İçin Yeterli Değil?

Akademik eğitim. Mevcut okul sistemimizin büyük bir bölümü onun etrafında dönse de, akademik eğitim çocuklarımızın ihtiyaçlarını karşılama konusunda “acıklı” bir şekilde yetersiz kalır. Dürüst olmak gerekirse, akademik eğitim sistemimize gereğinden fazla değer verildiğini ancak bunun çok sayıda çocuğa zarar verdiğini düşünüyorum.

Sakın beni yanlış anlamayın. Çocuklarımız okumayı ya da matematiği ya da diğer değerli becerileri öğrenmemeliler demiyorum elbette. Ancak çocuklarımızın okul gününün ana odağı neredeyse sadece dersin içeriği olurken, bu içeriğin neden önemli olduğu ile pek fazla ilgilenilmez. Birlikte öğrenmek yerine öğrencilerin büyük bir kısmı zamanlarının çoğunu çalışma kağıtlarını doldurmakla ya da sadece 30 saniye içinde Google’dan bulabilecekleri ders notlarını kopyalamakla geçirirler.

Dinledikleri dersler de genellikle ya sıkıcıdır ya da kendi hayatlarıyla hiçbir ilgisi yoktur. Ve kendi deneyimlerimden yol çıkarak söyleyebilirim ki, dersin içeriği genellikle ezberlenir, sınav sırasında ezberlenenler su yüzüne çıkarılır ve sonra da hızlıca unutulur. Ancak bunun da ötesinde, genellikle tek bir doğru cevap vardır ve bu da genellikle çocuklarda hata yapma korkusunun oluşmasına sebep olur.

Eğitim Sistemimiz “Mış” Gibi Yapmaya Değer Verir

Bence bir başka önemli konu da, “akademik” olarak nitelendirdiğimiz çocukların büyük bir kısmının yetişkinlere ve sisteme “kendilerini beğendirme” konusunda adeta ustalaşmaya meyilli olmaları. Bu çocuklar sistemi çözerler ve sistemin öngörülebilir talepleri içinde “gezinirler”. Ancak yaptıkları çalışmalara nadiren kendilerini gerçekten verirler. Öğrendikleri şeyler onları seyrek olarak dönüştürür. Ellerinden gelenin en iyisini yapmak yerine “mış” gibi yaparlar. Deyim yerindeyse “tribünlere oynarlar.”

Araştırmalar, en az “öğrenen” bazı öğrencilerin okulda en başarılı öğrenciler olduklarını söylüyor. Bunu bir düşünün. Bu çocuklar başarılı oluyor, çünkü okulla baş etmeyi iyi biliyorlar. Çocuklara sunduğumuz eğitim bu mu olmalı? Elimizden daha iyisi gelemez mi?

Ya “akademik” bir öğrenci değilseniz? Bu çocuklar, çocukluklarının ve gençliklerinin büyük bir kısmını “akademik” çocuklarla kıyaslanamayacak kadar kötü olduklarını düşünerek geçiriyorlar. Muhtemelen kendilerini “aptal” gibi hissediyorlar. Ve bu, bazılarının yetişkin hayatlarının yönünü radikal bir şekilde değiştirebiliyor. Ne yazık ki çok fazla öğrenci mezun olduktan sonra okulun etkilerinden kurtulmak ve “iyileşmek” zorunda kalıyor. Çocuklar için istediğimiz şey bu mu gerçekten?

Ben de Böyle Bir Öğretmendim

Bütün dürüstlüğümle itiraf etmeliyim ki bende akademik eğitim odaklı sisteme inanırdım. Çok uzun yıllar boyunca öğrencilerim düz sıra düzeninde oturdu. Soruları ben sordum. Cevaplar bendeydi. Öğrenme sürecini ben kontrol ettim.

Gerçek şu ki; bunu yaptım, çünkü tek bildiğim buydu. Ben böyle eğitilmiştim. Üniversitelerde ve diğer öğretmenlerin sınıflarında gördüğüm şey hep buydu. İyi notların önemli olduğuna bütün kalbimle inanmıştım.

Ben bir anadil (İngilizce) öğretmeniyim. İngilizce’de başarının zirvesinin “kompozisyon” yazmak olduğuna inanırdım. Ancak blog yazmayı keşfettikten sonra bu konudaki düşüncem radikal bir şekilde değişti. Artık geleneksel kompozisyonun öğrencilerimize öğrettiğimiz en gereksiz şey olduğunu düşünüyorum.

Yakın bir zaman önce çevremdeki herkese “Hiç kompozisyon yazıyor musunuz?” diye sordum. Tek bir insanın bile evet dediğini duymadım. Kaç öğretmenin – üniversiteye gidenler ya da bu okuduğunuz makaleye benzer bir fikir yazısı yazanlar hariç – hayatında bir kez olsun gerçek bir kompozisyon yazdığını merak ediyorum. Daha da ileri gideyim: Kaç dil öğretmeni düzenli yazı yazıyor?

Ben öğrencilerimiz yazı yazabilmeyi öğrenmemeli demiyorum. Aksine öğrencilerimizin incelikli bir şekilde fikirlerini tartışabilmeleri ve güçlü bir şekilde ikna edebilmeleri gerektiğini düşünüyorum. Ayrıca neye inandıklarını ve neden inandıklarını bilmeleri de gerekiyor.

Akademik Eğitim Akademisyen Olmak İsteyenler İçindir

“Akademik” olmanın size kendiniz hakkında çok fazla şey söylemediğini de fark ettim. Okulda iyi olduğunuzu söyler. Eğer hayatınızı akademi dünyasında geçirmek istiyorsanız bu iyi bir şeydir. Ancak öğrencilerin çok azı bu yolu seçer. Evliliğinizde, çocuklarınızı yetiştirirken, paranızı yönetirken ya da topluma hizmet ederken başarılı olup olmayacağınızı göstermez. Tüm bunlar okulda iyi olmaktan çok daha önemli şeylerdir.

Okullar çocukların sevdikleri şeyleri keşfedebildikleri yerler olmalı. Kendileri için önemli olan soruları sorabilmeliler ve cevaplarından ikna olmalılar. Neye karşı tutkuları olduğunu, kalplerini ve ruhlarını gerçekten neyin harekete geçirdiğini keşfedebilmeliler. Bir fark yaratabileceklerini keşfedebilmeliler. Her şeyden önemlisi, hangi konuda/konularda iyi olduklarını bilerek okuldan ayrılmalılar. Bunun yerine, bugün öğrencilerin çoğu sadece okulda iyi olup olmadıklarını bilerek mezun oluyorlar. Peki bu sorunun cevabını bilmek, hayatta başarılı olmak için yeterli mi?

 

Kaynak: http://ww2.kqed.org/mindshift/2013/11/14/why-academic-teaching-doesnt-help-kids-excel-in-life/

   
Ekim 2007'den bugüne kadar 685514 ziyaretçi (1530123 klik) burdaydı!
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=
Sitedeki projeleri alıp kullanmak, yayımlamak serbesttir.