Harika Eğitim Projeleri - Bütün Okullar Anaokulu Gibi Olmalı
   
Efkan Doğan
  ANA SAYFA
  AB Gençlik Programları
  AB İçin Proje Sunusu
  Abla, Ağabey, Kardeş El Ele
  Açık Hava Resim Sergisi
  Akran Arabuluculuğu
  Askıda Kitap Projesi
  Ayın Konukları
  Başarı Hikayeleri
  Bilgi Merdiveni
  BİLSEM
  Bilgi Paylaşımı Forumu
  Bir Sürprizim Var
  Bir Varmış Bir Yokmuş
  Branş Derslikleri
  Camlı Sınıf Kapıları
  COMENIUS 1
  Danışmanız Biz *2007 Şampiyonu
  Derslik Donatma Projesi
  Disiplin Takip Formu
  Dürüstlük Dolabı ve Beslenme Dostu Okul Projesi
  Eğitimde Alternatif Uygulamalar
  => Sınıf Egzersizleri
  => Biçimlendirici (Formative) Değerlendirme
  => Japon ve Türk Eğitim Sistemleri
  => Türk ve Japon Eğitim sistemi
  => JAPON EĞİTİM SİSTEMİ ÜZERİNE
  => Dünyada eğitim sistemleri
  => Türkiye ve İsveç Eğitim Sistemi
  => Türkiye ve Avusturya Eğitim Sistemleri
  => Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri
  => Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri 3
  => Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri 2
  => Alternatif Eğitim
  => BBOM Eğitim Modeli
  => BBOM Finansman Modeli
  => Gülümseyen Öğretmen
  => Duvardaki Bir Başka Tuğla
  => Ayakta Durmanın Öğrenme Üzerindeki Etkisi
  => Serbest Kıyafet Uygulaması
  => Dünyanın en şaşırtıcı eğitim sistemi: Finlandiya 2
  => Başarılı Öğretmenlerin Farklı Yaptığı 25 Şey
  => İdeal Öğretmen Öğretmez
  => Radikal Bir Farklılık Getir
  => Bütün Okullar Anaokulu Gibi Olmalı
  => Oyunların Beyni Ödüllendirmesi
  => Dünyanın en şaşırtıcı eğitim sistemi: Finlandiya
  => Bugün Okul Nasıl Geçti
  => Ders Çalışma Sanatı ya da Beynimiz En İyi Nasıl Öğrenir
  => Öğrenciler Öğretmenler Hakkında En Çok Ne Hatırlar
  => Doğu ve Batının Öğrenmeye Farklı Bakışı
  => Nasıl Daha İyi Bir Öğretmen Olabilirim
  => Öğretmene Söz Var
  => Öğretmenler Rekabet Ettiğinde Herkes Kaybeder
  => Eğlenceli Okul Sıraları
  => Zorbalık, elma
  => Beni Ödülle Cezalandırma
  => Az, Daha Fazladır Fin
  => Gereksiz Bilgiler ve Yaşamdan Kopuk Eğitim
  => Öğretmenlerin Öğrencilere Söylemekten Kaçınması Gereken 13 Şey
  Eğitim Reformu Girişimi
  Eğitimde Ödüllendirme
  E.P. Ödüllendirme Yönergesi
  Eğitimde Kalite Ödülü
  Eğitim Yarışmaları
  E-Sergi Uygulaması
  Gönüllü Kütüphaneci
  Gördüklerim, Duyduklarım
  Günün Sorusu
  Günün Sözü Uygulaması
  Hadi Gali Gel de Beraber
  Her İnsan Değerlidir
  İyilik Kutusu
  Kantinde ‘kantinci’ yok
  Kantinde meyve
  Kelime Hazinesi Kutusu
  Kötü Söz Söylemeyelim
  Mavi Kart
  Medeniyetler Beşiği
  MEGEP
  Müzede Eğitim
  Ney ve Su Sesi Eşliğinde Ders
  Nöbetçi Öğrenci Talimatnamesi
  Okul Televizyonu Projesi
  Oyun Parkı
  Öğrenci Duvar Resimleri
  Öğretmen Gelişim Kitaplığı
  Öğretmene Karne
  Öğretmenlere Tavsiyeler
  Öğretmenin İnternet Sitesi
  Öğretmen Kürsüsü Projesi
  Öğretmen Proje Yarışması
  Öğretmenler İlköğretim Okulu
  Örnek Sınıflar, Örnek Öğretmenler
  Proje Bayramı
  Proje Klasörü Projesi
  Proje Paylaşımı Projesi
  Projeler Koordinasyon Merkezi
  Sabah İçtiması
  Sanat,Tarih Fen Koridorları
  Sınıflararası Kültürel İkram
  Sizden Gelenler
  Sınıfına Sahip Çık
  Sürekli Sergi Salonu
  Şiirli Karneler
  TABİP
  Teşekkür Ziyareti
  Toplantı ve Faaliyet Çizelgesi
  Törenlerin Kutlama Şekli
  Ulusal Ajans
  Veli Kitabı
  Web Tabanlı Projeler
  Yükselen Gençlik
  Zil Sesi Yok
  Veliyiz Okuldayız
  Ziyaretçi Defteri
  GÖNÜLLÜ DERS LİDERLİĞİ PROJESİ
  Kalitesiz Öğretmenin Özellikleri




yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi
yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi
yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi





edu oyuncak satışı







yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi

Yeni Araştırma: Bütün Okullar Anaokulu Gibi Olmalı


Dinlemek. Paylaşmak. Kurallara uymak. Arkadaş edinmek. Derin duygularla baş etmek. Gelecek için plan yapmak.

Yüksek kalitede bir anaokulu programı, çocukların tüm bu yönlerini geliştirmelerini sağlıyor. Yeni bir araştırma, daha çok duygularla ilgili olan bu özelliklerin öğrencilerin ayakkabılarını bağlamayı öğrenmeleri kadar önemli olduğunu ve kesinlikle önemsenmeleri gerektiğini ortaya çıkardı.

New America Vakfı’ndan Melissa Tooley ve Laura Bornfreund tarafından gerçekleştirilen çalışmada, okulların büyük çocukların eğitiminde de benzer becerilere, alışkanlıklara, davranışlara ve zihin yapılarına odaklanmaları gerektiği vurgulandı. Çünkü yapılan araştırma, bunları öğrenmenin akademik eğitim kadar önemli olduğunu ortaya çıkardı.

Her ne kadar okullar sadece öğrencilerin matematik ve okuma yazma skorlarından sorumlu tutulsa da, hem psikolojik hem de ekonomik çalışmalardan elde edilen kanıtlar, bir dizi akademik olmayan becerinin gelecekteki hayatta başarı elde etmede önemli bir rol oynadığını söylüyor.

Araştırmacılar ayrıca bu niteliklerin DNA’larımızda kodlanmamış olduğunu da iddia ediyor. Tüm bu nitelikler öğretilebilir ya da en azından geliştirilebilir.

Bu, açık bir şekilde sosyal ve duygusal konuları kapsayan bir müfredat anlamına geliyor. Bazı okulların ilkokul sınıflarında, öğrencilerin sınıf arkadaşlarıyla yaşadıkları sosyal problemleri nasıl çözmeleri gerektiği ile ilgili dersler yapılıyor. Bazı okul müfredatlarında, beynin aslında bir kas gibi olduğu ve pratikle daha da güçlendiği gibi nörobilimin temelleri ile ilgili bilgilere yer veriliyor. Stanford Üniversitesi psikologlarından Carol Dweck’in araştırmasına göre bu bilgileri öğrenmek, okulda daha sıkı çalışmaları için öğrencilerin motivasyonunu artırabiliyor.

Ayrıca elimizde, öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin disiplini sağlama anlayışlarını değiştiren esnek sınıf uygulaması gibi bütüncül okul yaklaşımlarını destekleyen pek çok kanıt da bulunuyor.

Tooley ve Bornfreund eğitimcilerin, okulların her yaşta bu becerileri nasıl geliştirdiklerine daha fazla dikkat göstermeleri ve hatta okulları bu eğitimden sorumlu tutmaları gerektiğini söylüyor. “Hedefimiz yasa yapıcıların bu becerilere daha fazla vurgu yapmaları konusunda onları teşvik etmek” diyor Tooley.

Bu daha fazla sınav ya da test anlamına gelmiyor. “Öğrencileri bireysel olarak örneğin cesaret ya da empati gibi nitelikler konusunda değerlendirmek, henüz hiç hakim olmadığımız bir konu” diyor Tooley.

İlk etapta yapılabilecek en iyi şey, tüm okulları bu özellikleri destekleyen ve öğreten bir atmosfer yaratmak konusunda sorumlu tutmak. Değerlendirme aşamasında okulun genel atmosferine yönelik çeşitli anketler düzenlenebilir ve sonuçları herkesle paylaşılabilir. Ayrıca sınıf gözlemleri, bireysel raporlama gibi araçlara başvurulabilir.

Bu sayede anaokulu dışındaki sınıflardaki öğrencilere de bütüncül bir yaklaşımla eğitim verilebilir. Okullar hem akademik gelişimi hem de sosyal ve duygusal gelişimi desteklemelidir.

Bu yazı BÜMED MEÇ OKULLARI tarafından desteklenmektedir.

meclogo1

Kaynak: http://www.npr.org/blogs/ed/2014/11/25/366561443/what-every-school-can-learn-from-preschools

   
Ekim 2007'den bugüne kadar 686688 ziyaretçi (1532079 klik) burdaydı!
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=
Sitedeki projeleri alıp kullanmak, yayımlamak serbesttir.