Harika Eğitim Projeleri - Sınıf Kapılarını Açık Bırakalım
   
Efkan Doğan
  ANA SAYFA
  AB Gençlik Programları
  AB İçin Proje Sunusu
  Abla, Ağabey, Kardeş El Ele
  Açık Hava Resim Sergisi
  Akran Arabuluculuğu
  Askıda Kitap Projesi
  Ayın Konukları
  Başarı Hikayeleri
  Bilgi Merdiveni
  BİLSEM
  Bilgi Paylaşımı Forumu
  Bir Sürprizim Var
  Bir Varmış Bir Yokmuş
  Branş Derslikleri
  Camlı Sınıf Kapıları
  => Sınıf Kapılarını Açık Bırakalım
  COMENIUS 1
  Danışmanız Biz *2007 Şampiyonu
  Derslik Donatma Projesi
  Disiplin Takip Formu
  Dürüstlük Dolabı ve Beslenme Dostu Okul Projesi
  Eğitimde Alternatif Uygulamalar
  Eğitim Reformu Girişimi
  Eğitimde Ödüllendirme
  E.P. Ödüllendirme Yönergesi
  Eğitimde Kalite Ödülü
  Eğitim Yarışmaları
  E-Sergi Uygulaması
  Gönüllü Kütüphaneci
  Gördüklerim, Duyduklarım
  Günün Sorusu
  Günün Sözü Uygulaması
  Hadi Gali Gel de Beraber
  Her İnsan Değerlidir
  İyilik Kutusu
  Kantinde ‘kantinci’ yok
  Kantinde meyve
  Kelime Hazinesi Kutusu
  Kötü Söz Söylemeyelim
  Mavi Kart
  Medeniyetler Beşiği
  MEGEP
  Müzede Eğitim
  Ney ve Su Sesi Eşliğinde Ders
  Nöbetçi Öğrenci Talimatnamesi
  Okul Televizyonu Projesi
  Oyun Parkı
  Öğrenci Duvar Resimleri
  Öğretmen Gelişim Kitaplığı
  Öğretmene Karne
  Öğretmenlere Tavsiyeler
  Öğretmenin İnternet Sitesi
  Öğretmen Kürsüsü Projesi
  Öğretmen Proje Yarışması
  Öğretmenler İlköğretim Okulu
  Örnek Sınıflar, Örnek Öğretmenler
  Proje Bayramı
  Proje Klasörü Projesi
  Proje Paylaşımı Projesi
  Projeler Koordinasyon Merkezi
  Sabah İçtiması
  Sanat,Tarih Fen Koridorları
  Sınıflararası Kültürel İkram
  Sizden Gelenler
  Sınıfına Sahip Çık
  Sürekli Sergi Salonu
  Şiirli Karneler
  TABİP
  Teşekkür Ziyareti
  Toplantı ve Faaliyet Çizelgesi
  Törenlerin Kutlama Şekli
  Ulusal Ajans
  Veli Kitabı
  Web Tabanlı Projeler
  Yükselen Gençlik
  Zil Sesi Yok
  Veliyiz Okuldayız
  Ziyaretçi Defteri
  GÖNÜLLÜ DERS LİDERLİĞİ PROJESİ
  Kalitesiz Öğretmenin Özellikleri




yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi
yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi
yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi





edu oyuncak satışı







yurt, eğitim malzemeleri, kreş, gençlik merkezi

8041488609_f825c1a3ac_z-e1392314088653
 

Sınıf Kapılarını Açık Bırakalım

Şeffaflık, genellikle eğitim ile bağdaştırılan bir kavram değildir. Fakat birçok veli için okulda çocuğunun ne yaptığı büyük bir merak konusudur. Öğrencilere “Günün nasıl geçti?” diye sormak çoğu zaman anlamsızdır ki çoğu zaman bu soruya cevap da alamazsınız. Ve her velinin, öğretmenlerle sürekli iletişimde olması için zaman yoktur.

Öğretmenler için şeffaflık, negatif bir anlam çağrıştırır. Siyasi tartışmalarda bu kelime, öğretmenlerin maaşlarının herkesçe bilinmesi veya sınav sonuçlarının ilan edilmesi gibi konularla bağdaştırılır. Okullarda ise şeffaflık denilince müdürlerin teşvik ve takdirden çok teftiş amaçlı sınıfları dolaşması akla gelir.

Bütün okullar, bu okullardaki yönetici ve eğitmen dinamikleri farklıdır. Fakat birçok öğretmen, sınıfları özel mülkiyet alanı olarak görür.
Fakat öğretmenler, şeffaflık konusunu, derslerde neyin faydalı olduğunu bulmaya yönelik olarak düşünseler nasıl olur? Eğitimci ve EduCon’da panelist olan Jose Vilson şunları dile getiriyor: ” Gelin ve görün dediğimizde ne yaptığımız gösterebiliriz. Bunu güven ve profesyonel bir hisle , kendimize ve  başkalarına saygı duyarak yaparsak, olumlu bir şey elde ederiz.”

Sınıflarımızı, denetlemeye açmak kolay bir iş değil. Jose Vilson şöyle diyor, “Daha fazla kişiyi bu işin için dahil edebilmek için, bazılarımız daha fazla bu için içinde yer alması ve nasıl ders işlediğini daha derinlemesine anlatması gerekecek.” Bu şu anlama geliyor, bir öğretmen, herkese kendi ders anlatım uygulamaları hakkında bilgi vermeye açık olmalı. Başarılı metotların neler olduğu ve hangi uygulamaların işe yaradığı hangilerinin ise yaramadığına dair tartışmalara farklı görüşleri dahil edilmesiyle katılımcı bir süreç oluşacak. Böylece, ülkenin geleceğini ilgilendiren sistem değişiklikleri ile ilgili herkes düşüncelerini paylaşmış olacak.

Boston’daki Mission Hill İlköğretim Okulu’nda, her departman şeffaflık prensibiyle yürütülüyor. Mission Hill müdürü, Ayla Gavins, “Şeffaflık, her türlü soruya açık olmaktır” diyor. Bu okulda öğretmenler, meslektaşlarıyla paylaşım yapıyor, aileler ve diğer okul çalışanları da bu işleyişi destekliyor. Haftalık toplantılar, okul öncesi ve sonrası ve teneffüslerde yapılan kısa toplantılar ile şeffaflık prensibi destekleniyor. Ayrıca, günün hangi saati ne tür bir toplantı için uygundur tüm çalışanlar biliyor.

Gavins, şeffaflık prensibiyle, öğretmenlerin daha fazla inisiyatif alabildiklerine inanıyor. Örneğin, Mission Hill’in bütçesi bölge yöneticileri tarafından kısıtlandığında, bir grup öğretmen bir araya gelerek, okulun vizyon ve misyonunu da dikkate alarak daha az maliyetle yeni öğretmenlerin nasıl işe alınabileceğine dair çözüm buldular. Şeffaflığa dayalı yönetim, farklı sorumlulukları da beraberinde getirir. Karar mercileri, alınan zor kararları dahi açıklamak ve savunmakla yükümlüdür. Buna rağmen, Gavins kendi başına verdiği kararları uygulamaktansa, demokratik bir şekilde gerçekleştirilen bu işleyişin okul misyonu için daha faydalı olduğuna inanıyor.

Bu İşleyiş Nasıl Teşvik Edilir? Anahtar Kelime, Şeffaflık
Şeffaflık, araç olarak kullanılan nihai bir eylemdir. Gavins, “Zoraki dinleyicilerinizi avantaja çevirin” diyor ve öğretmenleri sınıfla ilgili görüşlerini ailelerle yazılan mektuplarla paylaşmaya teşvik ediyor. Eve gönderilen mektup, önemli bir iletişim aracıdır ve ailelerin öğretmenlerin neyi niçin yaptıklarını anlamalarına yardımcı olur.

Sosyal medya da öğretmenlerin sınıflarıyla ilgili bilgilendirme yapabilecekleri bir kanaldır. Sosyal medya aracılığıyla öğretmenler, okuldaki derslerle ilgili bilgi paylaşmak ve öğrenimin devamlılığını sağlamak için ailelerden çocuklarına sorular sormalarını isteyebilir. Çok az bir bilgilendirmeyle artık aileler “Bugün okulda ne yaptın?” sorusunu takılıp kalmayacaklar. Sınav başarısı, hala bir okulun veya öğretmenin ne kadar iyi olduğuyla ilgili tartışmaların merkezini oluşturuyor. Fakat bir öğretmenin sınıf ortamıyla ilgili açık olması farklı bir bakış açısı sunacaktır. Vilson, “Ölçülebilen ve değiştirilebilen şeyler arasında köprü oluşturmaya çalışıyorum” diyerek başarı oranı ve bunun önemiyle ilgili şunları belirtiyor: “Gösterilen ve dışarıya yansıtılmayan şeyler arasında denge kurmak için bunların hepsi bir araya getirildiğinde asıl durum ortaya çıkacaktır. Şu anda bu sonuçların tek taraflı olarak kontrol edildiğini düşünüyorum.”

Sınıfta yönetim şeklindeki değişiklikleri ve önceliklerin nasıl belirleneceğini görmek isteyen eğitmenler, bir yandan günümüzün ihtiyaçlarını karşılamaya çalışırken diğer yandan geleceği düşünmek gibi zor bir işe sahipler.
Gavins, “Öğrencilerimizin şu anda neye ihtiyaçları duyduğunu bilmeli ve geleceğe hazırlık yaparken fark yaratmak için birşeyler yapmalıyız.”

Değişimi desteklemenin bir yolu, başkalarının da yenilikçi sınıf ortamını görmesini sağlamak, pozitif olayları desteklemek ve belirsiz politik kararların sonuçları hakkında bilgilendirme yapmaktır.

Kaynak: http://blogs.kqed.org/mindshift/2014/02/how-opening-up-classroom-doors-can-push-education-forward/
Çeviren: Merve Özçelik

   
Ekim 2007'den bugüne kadar 698161 ziyaretçi (1552724 klik) burdaydı!
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=
Sitedeki projeleri alıp kullanmak, yayımlamak serbesttir.