Efkan Doğan
ANA SAYFA
AB Gençlik Programları
AB İçin Proje Sunusu
Abla, Ağabey, Kardeş El Ele
Açık Hava Resim Sergisi
Akran Arabuluculuğu
Askıda Kitap Projesi
Ayın Konukları
Başarı Hikayeleri
Bilgi Merdiveni
BİLSEM
Bilgi Paylaşımı Forumu
Bir Sürprizim Var
Bir Varmış Bir Yokmuş
Branş Derslikleri
Camlı Sınıf Kapıları
COMENIUS 1
Danışmanız Biz *2007 Şampiyonu
Derslik Donatma Projesi
Disiplin Takip Formu
Dürüstlük Dolabı ve Beslenme Dostu Okul Projesi
Eğitimde Alternatif Uygulamalar
Eğitim Reformu Girişimi
Eğitimde Ödüllendirme
E.P. Ödüllendirme Yönergesi
Eğitimde Kalite Ödülü
Eğitim Yarışmaları
E-Sergi Uygulaması
Gönüllü Kütüphaneci
Gördüklerim, Duyduklarım
Günün Sorusu
Günün Sözü Uygulaması
Hadi Gali Gel de Beraber
Her İnsan Değerlidir
İyilik Kutusu
Kantinde ‘kantinci’ yok
Kantinde meyve
Kelime Hazinesi Kutusu
Kötü Söz Söylemeyelim
Mavi Kart
Medeniyetler Beşiği
MEGEP
Müzede Eğitim
Ney ve Su Sesi Eşliğinde Ders
Nöbetçi Öğrenci Talimatnamesi
Okul Televizyonu Projesi
Oyun Parkı
Öğrenci Duvar Resimleri
Öğretmen Gelişim Kitaplığı
Öğretmene Karne
Öğretmenlere Tavsiyeler
Öğretmenin İnternet Sitesi
Öğretmen Kürsüsü Projesi
Öğretmen Proje Yarışması
Öğretmenler İlköğretim Okulu
Örnek Sınıflar, Örnek Öğretmenler
Proje Bayramı
Proje Klasörü Projesi
Proje Paylaşımı Projesi
=> Eğitimi Değiştirmek İçin 50 Çılgın Fikir
Projeler Koordinasyon Merkezi
Sabah İçtiması
Sanat,Tarih Fen Koridorları
Sınıflararası Kültürel İkram
Sizden Gelenler
Sınıfına Sahip Çık
Sürekli Sergi Salonu
Şiirli Karneler
TABİP
Teşekkür Ziyareti
Toplantı ve Faaliyet Çizelgesi
Törenlerin Kutlama Şekli
Ulusal Ajans
Veli Kitabı
Web Tabanlı Projeler
Yükselen Gençlik
Zil Sesi Yok
Veliyiz Okuldayız
Ziyaretçi Defteri
Gönüllü Ders Liderliği
Kalitesiz Öğretmenin Özellikleri
 

Eğitimi Değiştirmek İçin 50 Çılgın Fikir

Eğitimi Değiştirmek İçin 50 Çılgın Fikir


Size, yeni bir eğitim anlayışı için 50 çılgın fikir vermek istiyorum. Bu fikirler öğrenmenin kendisinden çok, bir sistem olarak eğitim ile ilgili. Çok azı işe yarayabilir; hatta çok daha azı bir arada işe yarayabilir. Önemli değil. Nasılsa hayal kuruyoruz, biraz çılgınlaşmaktan kimseye zarar gelmez.

Eğitimin hedefine "kendini bilme"yi yerleştirin.

  1. Bağlılığı ve dayanışmayı tüm öğrenmenin katalizörü yapın.
  2. Her çocuğun yetkin olacağını iddia etmeyi bırakın. (Vaat edecek başka şeyler bulun.)
  3. Öğrencilerin kendi nitelik kriterlerini tasarlamalarını sağlayın. Onlara bunun nasıl yapılacağını anlamaları için yardımcı olun.
  4. Farklı öğrenme modellerine değer vererek öğrenmeye değer verin. Her okul, tarihi isimlerinden ve boş maskotlarından değil, eğitim modeli ve yaklaşımlarından oluşan birer markadır. Öğretmenin ve öğrenmenin en iyi ya da tek bir modeli olmadığı fikrini benimseyin.
  5. Çocukları okula gelmeye zorunlu tutmayın.
  6. Yetkin, en iyi örnek ve öğrenci yükümlülüğü gibi kelimeleri ve deyimleri kullanmayı bırakın. Demografik gruplar üzerinden yetkinlik raporlaması yapmayı bırakın. Onun yerine bunu bireysel olarak yapın.
  7. Bir grup başarılı profesyonelden, bildikleri en önemli 10 şeyi ve en önemli 10 beceriyi belirlemelerini isteyin. Sonra bunları ulusal akademik standartlarla karşılaştırın. Çelişkileri ortaya çıkarın.
  8. Çocukların sınıfta akıllı telefon kullanmasına izin verin. Bu bir okul problemi değil, öğrenme modeli problemidir.
  9. Öğrencilere hareket özgürlüğü vererek öğrenmeyi mobilize edin.
  10. Sınıfları öğrencilerin içinde olmak isteyeceği yerlere çevirin.
  11. Okul duvarlarını görünmez yapın. Hatta en iyisi camdan yapın.
  12. İnternet filtrelerinden kurtulun. İnternete tüm girişleri veliler için de transparan hale getirin.
  13. İşler sarpa sardığında, sıkıcılaştığında ya da zaman kaybı olmaya başladığında dürüst olun. Meşrulaştırmayı, bahane yaratmayı ya da rasyonelleştirmeyi bırakın.
  14. Tüm okulları; en üst düzey uzmanları, teknolojisi ve programıyla 21. yüzyılın birer kültürel merkezlerine dönüştürün.
  15. Öğrencileri; onların yaşamlarını geliştirmeyi beceremeyen, yenilikçiliği ve eşitlikçiliği yok eden bir sistemi sürdüren aşırı pahalı okullara gitmeleri konusunda cesaretlendirmeyi bırakın.
  16. İlkokul sadece okuma yazma öğrenme, yaratıcılık ve oyun hakkında bir okul olsun. Başka bir şeye gerek yok.
  17. Ortaokul; kendini keşfetme, sorumluluk almayı öğrenme ve önemsenen bir bilgiyi nasıl bulmak ve değerlendirmek gerektiği konusuna bir giriş okulu olsun.
  18. Lise; vatandaşlık, düşünme alışkanlıkları ve dijital ve fiziksel sosyal ağlara katılımı rehber eşliğinde öğrenme hakkında bir okul olsun.
  19. Okullara ödenek yaratırken, dünyanın en büyük 500 şirketine gösterdiğiniz hassasiyeti gösterin ve benzer bir zevk hissedin.
  20. En iyi öğretmenlere gerçek bir star gibi davranın: Yüksek ücretler ödeyin, ciro anlaşmaları yapın ve medyaya çıkarın.
  21. Eğer öğrenciler düşük performans gösterirse (performans beklentilerinden bağımsız olarak), bu konu hakkında sorumluluk almalarını isteyin. Tabii ki ceza dışında bir yol bularak… Anlamlı, sosyal ve kesinlikle bilgi odaklı bir yol olabilir.
  22. Öğrencilerin birbirlerine karşı sorumlu olmalarını sağlayın, öğretmene karşı değil. Bunu farklı ve pozitif bir dille anlatın.
  23. Eğer öğrenmeye, magazin tartışmaları yapmaktan daha fazla değer vermezsek, öğrencilerin Miley Cyrus’ı Aristoteles’ten daha fazla sevmelerine şaşırmayı bırakalım.
  24. Resmi uzmanlık sistemlerinden kurtulun. Her öğretmen mutlaka bir konuda uzmandır.
  25. Eğitmenler: Eğitim teknolojilerini marka fanatikleri gibi desteklemeyi bırakın.
  26. Okul bütçelerini tamamen şeffaf hale getirin.
  27. Sıfır ile başlayan bir not verme sistemi kullanın. .
  28. Verdiğiniz notları ve test sonuçlarını çöpe atın. En azından şu yöntemi deneyin: 0 (işini tamamlayamadı), 1 (nitelik kriterine uymadan işini tamamladı), 3 (nitelik kriterine uyarak işini tamamladı).
  29. Öğretmenlerden ve idarecilerden çok fazla şey istemeyi bırakın.
  30. Öğretmeyi ve öğrenmeyi fazla basite indirgemeyi bırakın.
  31. Okul yönetiminden ya da komitesinden birilerinin, “bir şeyi anlamanın” ne olduğunu anladığından emin olun. Ayrıca baş döndürücü bir karışımdan oluşan öğrencileri yönetme gerçeğinin ne olduğunu bildiklerinden emin olun. Ancak bundan sonra oy verebilsinler, kurallar üretsinler ve birilerini işe alsınlar.
  32. Sosyal ağlar aracılığıyla öğrenmeyi teşvik edin, müfredat aracılığıyla değil. (Bu arada konusu açılmışken, tüm yazılı müfredatı yasaklayın.)
  33. Keyif almayı, merakı ve doğru zamanda doğru sorular sormayı, bir okulun başarısını ölçmedeki en temel kriterler yapın.
  34. Evrimi öğretmek için değil, öğretmenin evrimi için kaygılanın.
  35. Apple’ın bilgisayarlarla, Starbucks’ın kahveyle, Nike’ın koşuyla yaptığını, öğretme ve öğrenmeyi yeniden markalaştırırken aynen yapın.
  36. Resmi eğitime karşı artan kültürel ilgisizlik dolayısıyla öğretmenleri öcü gibi göstermeyin.
  37. Hükümeti okullardan tamamen atın.
  38. 13 yaşından büyük olan tüm öğrenciler için karmaşık rehberlik ve çıraklık programları tasarlayın.
  39. Düşünme alışkanlıkları ve ‘içerik’ten çok neyin anlamaya değer olduğunu bilme becerisi kazandıran bir müfredat kullanın.
  40. Kendi öğrenme yollarını tasarlama ve yönetme becerisine odaklanan bir müfredat kullanın.
  41. Anne babalardan, çeşitli topluluklardaki uzmanlardan ve iş dünyasının liderlerinden ders vermelerini ya da yardımcı öğretmenlik yapmaları talep edin.
  42. Öğretmeyi bırakın, çünkü bu bir itme-çekme eylemidir. Onun yerine öğrenmeyi teşvik edin.
  43. Ders kitapları yerine Youtube’u kullanın.
  44. Okullardaki tüm hiyerarşiyi ortadan kaldırın.
  45. Sınıflar yerine podcast’leri ve sosyal medya kanallarını kullanın.
  46. Kütüphaneleri, teknoloji içeren appstore’lar gibi kullanın. Bu, öğrencileri daha çok heyecanlandırır ve kullanmak istemelerini sağlar.
  47. Bir Playlist (çalma listesi) gibi işleyen ve google gibi arama sonuçlarını gösteren bir müfredat yaratın. Öğrencilerden kendi anladıklarını kendilerinin kaydetmelerini isteyin.
  48. Öğrencilerin, neleri öğrenmek istediklerine ve istemediklerine karar vermelerine izin verin. Sadece bir şeyler öğrenmeleri konusunda ısrarcı olun.
  49. Eğitimin hedefine “kendini bilme”yi yerleştirin: Ben kimim ve çevremle nasıl bir ilişki kuruyorum?
  50. Her okulu, yerel problemleri ve fırsatları anlamak için var olan birer beyin takımı gibi tasarlayın.

Kaynak: http://www.teachthought.com/learning/50-radical-ideas-change-education/
Alıntı


Ekim 2007'den bugüne kadar 754894 ziyaretçi (1673837 klik) burdaydı!