Semerşah Turizm: Hac ve Umrede Türkiye'nin Lider Markası
efgan.net


 
Efkan Doğan
ANA SAYFA
AB Gençlik Programları
AB İçin Proje Sunusu
Abla, Ağabey, Kardeş El Ele
Açık Hava Resim Sergisi
Akran Arabuluculuğu
Askıda Kitap Projesi
Ayın Konukları
Başarı Hikayeleri
Bilgi Merdiveni
BİLSEM
Bilgi Paylaşımı Forumu
Bir Sürprizim Var
Bir Varmış Bir Yokmuş
Branş Derslikleri
Camlı Sınıf Kapıları
COMENIUS 1
Danışmanız Biz *2007 Şampiyonu
Derslik Donatma Projesi
Disiplin Takip Formu
Dürüstlük Dolabı ve Beslenme Dostu Okul Projesi
Eğitimde Alternatif Uygulamalar
=> Sınıf Egzersizleri
=> Biçimlendirici (Formative) Değerlendirme
=> Japon ve Türk Eğitim Sistemleri
=> Türk ve Japon Eğitim sistemi
=> JAPON EĞİTİM SİSTEMİ ÜZERİNE
=> Dünyada eğitim sistemleri
=> Türkiye ve İsveç Eğitim Sistemi
=> Türkiye ve Avusturya Eğitim Sistemleri
=> Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri
=> Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri 3
=> Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri 2
=> Alternatif Eğitim
=> BBOM Eğitim Modeli
=> BBOM Finansman Modeli
=> Gülümseyen Öğretmen
=> Duvardaki Bir Başka Tuğla
=> Ayakta Durmanın Öğrenme Üzerindeki Etkisi
=> Serbest Kıyafet Uygulaması
=> Dünyanın en şaşırtıcı eğitim sistemi: Finlandiya 2
=> Başarılı Öğretmenlerin Farklı Yaptığı 25 Şey
=> İdeal Öğretmen Öğretmez
=> Radikal Bir Farklılık Getir
=> Bütün Okullar Anaokulu Gibi Olmalı
=> Oyunların Beyni Ödüllendirmesi
=> Dünyanın en şaşırtıcı eğitim sistemi: Finlandiya
=> Bugün Okul Nasıl Geçti
=> Ders Çalışma Sanatı ya da Beynimiz En İyi Nasıl Öğrenir
=> Öğrenciler Öğretmenler Hakkında En Çok Ne Hatırlar
=> Doğu ve Batının Öğrenmeye Farklı Bakışı
=> Nasıl Daha İyi Bir Öğretmen Olabilirim
=> Öğretmene Söz Var
=> Öğretmenler Rekabet Ettiğinde Herkes Kaybeder
=> Eğlenceli Okul Sıraları
=> Zorbalık, elma
=> Beni Ödülle Cezalandırma
=> Az, Daha Fazladır Fin
=> Gereksiz Bilgiler ve Yaşamdan Kopuk Eğitim
=> Öğretmenlerin Öğrencilere Söylemekten Kaçınması Gereken 13 Şey
=> Masalara Yazılan İlham Verici Sözler
Eğitim Reformu Girişimi
Eğitimde Ödüllendirme
E.P. Ödüllendirme Yönergesi
Eğitimde Kalite Ödülü
Eğitim Yarışmaları
E-Sergi Uygulaması
Gönüllü Ders Liderliği
Gönüllü Kütüphaneci
Gördüklerim, Duyduklarım
Günün Sorusu
Günün Sözü Uygulaması
Hadi Gali Gel de Beraber
Her İnsan Değerlidir
İyilik Kutusu
Kalitesiz Öğretmeni Nasıl Tanırsınız
Kantinde ‘kantinci’ yok
Kantinde meyve
Kelime Hazinesi Kutusu
Kötü Söz Söylemeyelim
Mavi Kart
Medeniyetler Beşiği
MEGEP
Müzede Eğitim
Ney ve Su Sesi Eşliğinde Ders
Nöbetçi Öğrenci Talimatnamesi
Okul Televizyonu Projesi
Oyun Parkı
Öğrenci Duvar Resimleri
Öğretmen Gelişim Kitaplığı
Öğretmene Karne
Öğretmenlere Tavsiyeler
Öğretmenin İnternet Sitesi
Öğretmen Kürsüsü Projesi
Öğretmen Proje Yarışması
Öğretmenler İlköğretim Okulu
Örnek Sınıflar, Örnek Öğretmenler
Proje Bayramı
Proje Klasörü Projesi
Proje Paylaşımı Projesi
Projeler Koordinasyon Merkezi
Sabah İçtiması
Sadaka Köşesi
Sanat,Tarih Fen Koridorları
Sınıflararası Kültürel İkram
Sizden Gelenler
Sınıfına Sahip Çık
Okulda Sadaka Taşı Projesi
Sürekli Sergi Salonu
Şiirli Karneler
TABİP
Teşekkür Ziyareti
Toplantı ve Faaliyet Çizelgesi
Törenlerin Kutlama Şekli
Ulusal Ajans
Veli Kitabı
Web Tabanlı Projeler
Yükselen Gençlik
Zil Sesi Yok
Veliyiz Okuldayız
Ziyaretçi Defteri
Askıda Kırtasiye Projesi
 

Öğretmenlerin Öğrencilere Söylemekten Kaçınması Gereken 13 Şey

Öğretmenlerin Öğrencilere Söylemekten Kaçınması Gereken 13 Şey

Bundan yıllar önce ortaokulda ders vermeye yeni başlamış genç bir öğretmenken, bazen çocuklara sonrasında çok pişmanlık duyduğum şeyler söylerdim.
Bugün artık öğretmenler yetiştiriyorum. Son birkaç yıldır, öğretmenlerin öğrencilerine sonradan pişmanlık duyacakları başka sözler söylediklerine şahit oldum. Yakın bir zaman önce lisansüstü dersler alan ve öğretmenlik yapan öğrencilerime, öğrencilerine hiç sonradan pişman oldukları bir şeyler söyleyip söylemediklerini sordum. Bu pişmanlıkları dinledikten sonra ve öğrencilerle, öğretmenlerin söyledikleri ve kendilerini rahatsız eden şeyler hakkında konuştuktan sonra asla söylenmemesi gereken şeylerin bir listesini yaptım. Bunların bazıları kontrol sorunlarıyla, bazıları motivasyonla ve çoğu da sınıf yönetimiyle ilgili. Hepsi de hayal kırıklığı ve/veya öfkeyi yansıtıyor. Gelin bu yeni eğitim yılında bu sözleri konuşma dilimizden silelim!

1. “Potansiyelin var ama sakın kullanma.”
Öğrenciler bunu duyduklarında kendilerini hakarete uğramış gibi hisseder ve bazıları bunu daha iyisini yapmak için bir meydan okuma olarak görse de çoğu motivasyonlarını kaybeder. Bunun yerine ilgi dolu bir şekilde şöyle deyin: “Tam potansiyeline ulaşman için sana nasıl yardımcı olabilirim?”

2. “Beni hayal kırıklığına uğrattın.”
Elbette hepimiz bazen öğrencilerimizin yaptıkları şeylerden dolayı hayal kırıklığına uğrarız. Bu hayal kırıklığını açık olarak ifade etmenin sonucu, bunu söyleme şeklimize olduğu kadar kullandığımız kelimelere de bağlıdır. Ama öğrenciler bana bir öğretmenin bunu söylemesinden nefret ettiklerini söylediler. Bu sözdeki problem geçmişe dönük olması. Daha faydalı bir yaklaşım geleceğe dönüktür. Alternatif olarak şunu kullanabilirsiniz: “Bir dahaki sefere benzer bir durumda bulunduğunda daha verimli bir karar vermek için ne yapabileceğini düşünüyorsun?”

3. “Ne dedin sen?”
Bu, davranışıyla ilgili bir öğrenciyle özel bir konuşma yaptıktan ve yanından uzaklaştıktan sonra o öğrencinin bir şeyler fısıldadığını duyduğunda bazı öğretmenlerin başvurduğu bir meydan okumadır.”Ne dedin sen?” tansiyonu artırmak için atılan bir yem gibidir. Gerçekten fısıldadığı şeyin ne olduğunu bilmek istiyor musunuz? Duyulmayan cevabı dikkate almamak daha iyidir. Her zaman son sözü sizin söylemeniz gerekmiyor.

4. “Eğer bunu senin için yaparsam, herkes için yapmam gerekiyor.”
 Adil demek, eşit olmak demek değildir. Herkese aynı şekilde davranıp adil olamazsınız. Her öğrenci kendisine yardımcı olacak şeye ihtiyaç duyar ve her öğrenci farklıdır. Ayrıca kimse kendisini “sürünün” bir parçası gibi görmek istemez. Şöyle demek daha iyi olabilir: “Bunu yapabileceğimden emin değilim, ama öyle ya da böyle ihtiyaçlarını karşılamak için elimden gelenin en iyisini yapacağım.”

5. “Bu kurallara aykırı.”
 Kurallar davranışlarla ilgilidir. Bir problemi çözmek için genellikle insanların seçebileceği pek çok davranış şekli vardır. Bunların bazıları kurallar dahilinde olabilir. Bunun yerine şunu söylemeyi deneyin: “Bakalım ihtiyacını kurallar dahilinde karşılayabileceğim bir yol var mı?”

6. “Kardeşin senden daha iyiydi.”
 Asla kardeşleri ya da başkalarını pozitif ya da negatif bir yolla kıyaslamayın. Kıyaslamalar sadece sorun yaratır. Üstelik öğrenci madalyonun hangi tarafında olursa olsun. Torunlarım bana sürekli “En çok hangimizi seviyorsun?” diye sorar. Ya onlara bir cevap verseydim?

7. “Bakın, Toby ne güzel oturuyor.”                                                                                                                                                                  Bu, sınıfı oturtmak için yapılan bir manipülasyondur. Bunu söylemek, çocuklara manipülasyonun işe yaradığını öğretir. Gerçeği doğrudan söylemek daha iyi olabilir: “Sınıf, lütfen oturun.” Ayrıca herkesin önünde pozitif bir şeyden dolayı ön plana çıkarılmayan her öğrenci size alınacaktır. Bu yöntemi kendim de kullanıyordum bir zamanlar. Bence işe yarasa bile, negatif etkisi pozitif etkisine göre çok daha ağır basıyor.

8. “Asla bir şey olamayacaksın.”
Bu sadece bir hakaret değil, aynı zamanda genellikle yanlış bir sözdür. Ben gençken, asla öğretmen olamayacağım söylenmişti bana. Kim bilir kaç harika insana bu söz söylenmiştir? Kaçınız bu sözü duydunuz?

9. “Kim olduğunu sanıyorsun?”
Gerçekten kim olduklarını sandıklarını bilmek istiyor musunuz? Bu soru aslında şunu söylemek anlamına geliyor: “Sen benim kadar önemli değilsin!” Bu düpedüz kibirli ve güç mücadelesine girişen bir iletişim şeklidir.

10. “Sen hiç susmaz mısın?”
Bu, öğrenciye konuşmayı bırakmasını söylemenin küçümseyici bir yoludur. Bir soruya bu şekilde başlamayın: “Sen hiç _______?” Boşluğu istediğiniz davranışla ya da tutumla doldurabilirsiniz: “dinlemez misin?”, “ödevini yapmaz mısın?”, “çalışmana ilgi göstermez misin?” İğnelemekten kaçının ve hissettiklerinizi doğrudan söyleyin.

11. “Şu anda meşgulüm.”
Eğer bir şekilde size ihtiyacı varsa, asla bir öğrenciyi hemen başınızdan atmayın. Ona değer verdiğinizi göstermek için şöyle diyebilirsiniz: “Şu anda çok meşgulüm, ama sen de benim için çok önemlisin. Eğer çok acil bir şey değilse, konuşmak için daha uygun bir zaman bulalım mı? Aklında ne olduğunu gerçekten dinlemek isterim.”

12. “Eğer birisi _______ , bütün sınıf _______.”
Toplu cezalandırma asla uygun değildir. Toplu cezadan kaçınmamız için pek çok sebep var, ama bunların en önemlisi şu: Eğer öğrencilerimizin kendi davranışlarının sorumluluğunu almalarını öğrenmelerini istiyorsak, kendi seçimleri için biraz olsun tahmin edilebilir sonuçlara ihtiyaç duyarlar. Yapmadıkları bir şey için cezalandırıldıklarında ise dünyayı, davranışlarının sonuçlarının seçimleriyle hiçbir ilgisinin olmadığı tahmin edilemez bir yer olarak görürler. Çocukların öğrenmesini istediğimiz şey bu değil.

13. “Neyin var senin?”
Bu soru, bir kusuru ya da kusurlu bir öğrenciyi ima eder. Hepimizin kusurları var. Bu yüzden bu soru sadece hakaret etmek niyetini taşır. Öğrencinin nasıl bir cevap vermesini bekliyorsunuz? “Benden nefret eden ve beni duygusal olarak taciz eden bir ailenin oğluyum mu?” Pek çok uzmanın dediği gibi herkes kendisi olmak konusunda mükemmeldir. Daha iyi bir yaklaşım şunu söylemek olabilir: “Bir problemin olduğunu görüyorum. Hadi birlikte bir çözüm bulmaya çalışalım.” Eğer bir öğretmen öfkesine yenilir ya da hayal kırıklığına uğrarsa ve bu sözlerden birini yıl boyunca bir ya da hatta iki kere söylerse, bu anlaşılabilir bir şeydir. Çoğu öğrenci için saygı duydukları ve sevdikleri bir öğretmenle yaşadıkları nadir “felaketler” hiçbir şeyi değiştirmez. Ama eğer öğretmenle aralarında bir güven hissi oluşmadıysa, öğrenciler hakarete uğradıklarında ya da yanlışları yüzlerine vurulduğunda çok daha az affedici olurlar. Diğer taraftan, bir öğrenciye güzel ya da nötr bir şey söyleyebiliriz ama yine de bu, öğrenci tarafından bir hakaret gibi algılanabilir. Bu durumları engellemek zordur. Ancak üzücü olduğunu baştan bildiğimiz şeyleri söylemekten kaçınabiliriz.

Kaynak:edutopia.org


Eğitici Kısa Filmler
Eğitim Paydaşlarını Ödüllendirme Projesi
Eğitim Paydaşlarını Ödüllendirme Yönergesi
Eğitim Proje Yarışmaları
Eğitim Reformu Girşimi – ERG
Eğitimcinin Karesi
Eğitimde Güzel Uygulamalar
Eğitimde Kalite Ödülü
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar
E-Koridor
E-Sergi Salonu
Ezbersiz Eğitim
Ekim 2007'den bugüne kadar 780767 ziyaretçi (1727255 klik) burdaydı!
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=