Alıntı adresi: http://www.edutopia.org/stw-differentiated-instruction-learning-styles-video

Forest Lake İlkokulu'ndaki her öğrenci için eğitimcilerin, düzenli olarak biçimlendirici değerlendirme araçlarını ve öğrencinin öğrenme stiline uygun olan teknolojiyi kullanmalarına yönelik video.

Biçimlendirici Değerlendirme (Formative Assessment)

Bu değerlendirme yaklaşımı iyileştirme, öğrenme-öğretme sürecini izleme, biçimlendirme ve geliştirme amacıyla öğretim sürecinde yapılır. Sürece dönüktür, öğretim etkinlikleri ile kaynaşık ve öğretim etkinliklerinin ayrılmaz bir parçasıdır.

Burada temel amaç öğrenme öğretme sürecini gözden geçirmektir. Öğrenme-öğretme sürecinde aksayan, eksik öğrenilen, öğrenilmekte güçlük çekilen ve iyileştirmeye gereksinim duyulan durumlar hakkında geribildirim alınmaya çalışılır. Bu değerlendirmede elde edilen geribildirimler hem öğrenci hem de öğretmen için geliştiricidir. Dolayısıyla biçimlendirici (formative) değerlendirme yansıtıcı öğrenme ve öğretmenin önemli unsurlarından biridir. Bu değerlendirme, öğretmen ve öğrencilerin öz değerlendirme yapabilmeleri için veri sağlar. Öğrencilerin kendi öğrenmeleri ile ilgili metabilişsel (üstbilişsel) farkındalık ve öğrenme için iç motivasyon geliştirebilmeleri içinde önemlidir. Yine, öğretmenlerin öğretimi daha etkin hale getirebilmeleri ve öğrenme sürecini öğrencilerin gereksinimlerine göre biçimlendirebilmelerinin yolu da biçimlendirici (formative) değerlendirmeden geçmektedir.

Biçimlendirici (formative) değerlendirmenin ölçütü genellikle, öğrenme birimlerinin öğrenciden beklenen performansı gösteren öğretim kazanımları ve öğrenme birimlerinin kapsamıdır. Bu kapsama ve kazanımlara göre öğrenilmekte güçlük çekilen, eksikler ve aksaklıkların belirlenmesine çalışılır.

Öğretim sırasında öğretim devam ederken yapılan biçimlendirici değerlendirmeler temelde iki şekilde yapılabilir. Biri formal değerlendirme diğeri informal değerlendirmedir.

Formal değerlendirmede;

* Quizler
* Ara sınavlar
* Konu ve Ünite tarama testleri
* Anketler
* Öğrenci sunumları
* Ödevler
* Yazılı çalışmalar
* Ödevler şeklinde yapılandırılmış bir biçimde yapılır.

İnformal değerlendirmede ise öğretim sürecine dönüt sağlayabilecek durumlar şunlardır:

* Sınıf tartışmaları
* Sınıftaki soru cevap etkinlikleri
* Öğretmen-öğrenci diyalogları
* Gözlemler
* Öğrenci görüşleri
* Kendini değerlendirme
* Akran değerlendirmeleri

Kaynak: