Semerşah Turizm: Hac ve Umrede Türkiye'nin Lider Markası
efgan.net


 
Efkan Doğan
ANA SAYFA
AB Gençlik Programları
AB İçin Proje Sunusu
Abla, Ağabey, Kardeş El Ele
Açık Hava Resim Sergisi
Akran Arabuluculuğu
Askıda Kitap Projesi
Ayın Konukları
Başarı Hikayeleri
Bilgi Merdiveni
BİLSEM
Bilgi Paylaşımı Forumu
Bir Sürprizim Var
Bir Varmış Bir Yokmuş
Branş Derslikleri
Camlı Sınıf Kapıları
COMENIUS 1
Danışmanız Biz *2007 Şampiyonu
Derslik Donatma Projesi
Disiplin Takip Formu
Dürüstlük Dolabı ve Beslenme Dostu Okul Projesi
Eğitimde Alternatif Uygulamalar
=> Sınıf Egzersizleri
=> Biçimlendirici (Formative) Değerlendirme
=> Japon ve Türk Eğitim Sistemleri
=> Türk ve Japon Eğitim sistemi
=> JAPON EĞİTİM SİSTEMİ ÜZERİNE
=> Dünyada eğitim sistemleri
=> Türkiye ve İsveç Eğitim Sistemi
=> Türkiye ve Avusturya Eğitim Sistemleri
=> Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri
=> Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri 3
=> Türk ve İngiliz Eğitim Sistemleri 2
=> Alternatif Eğitim
=> BBOM Eğitim Modeli
=> BBOM Finansman Modeli
=> Gülümseyen Öğretmen
=> Duvardaki Bir Başka Tuğla
=> Ayakta Durmanın Öğrenme Üzerindeki Etkisi
=> Serbest Kıyafet Uygulaması
=> Dünyanın en şaşırtıcı eğitim sistemi: Finlandiya 2
=> Başarılı Öğretmenlerin Farklı Yaptığı 25 Şey
=> İdeal Öğretmen Öğretmez
=> Radikal Bir Farklılık Getir
=> Bütün Okullar Anaokulu Gibi Olmalı
=> Oyunların Beyni Ödüllendirmesi
=> Dünyanın en şaşırtıcı eğitim sistemi: Finlandiya
=> Bugün Okul Nasıl Geçti
=> Ders Çalışma Sanatı ya da Beynimiz En İyi Nasıl Öğrenir
=> Öğrenciler Öğretmenler Hakkında En Çok Ne Hatırlar
=> Doğu ve Batının Öğrenmeye Farklı Bakışı
=> Nasıl Daha İyi Bir Öğretmen Olabilirim
=> Öğretmene Söz Var
=> Öğretmenler Rekabet Ettiğinde Herkes Kaybeder
=> Eğlenceli Okul Sıraları
=> Zorbalık, elma
=> Beni Ödülle Cezalandırma
=> Az, Daha Fazladır Fin
=> Gereksiz Bilgiler ve Yaşamdan Kopuk Eğitim
=> Öğretmenlerin Öğrencilere Söylemekten Kaçınması Gereken 13 Şey
=> Masalara Yazılan İlham Verici Sözler
Eğitim Reformu Girişimi
Eğitimde Ödüllendirme
E.P. Ödüllendirme Yönergesi
Eğitimde Kalite Ödülü
Eğitim Yarışmaları
E-Sergi Uygulaması
Gönüllü Ders Liderliği
Gönüllü Kütüphaneci
Gördüklerim, Duyduklarım
Günün Sorusu
Günün Sözü Uygulaması
Hadi Gali Gel de Beraber
Her İnsan Değerlidir
İyilik Kutusu
Kalitesiz Öğretmeni Nasıl Tanırsınız
Kantinde ‘kantinci’ yok
Kantinde meyve
Kelime Hazinesi Kutusu
Kötü Söz Söylemeyelim
Mavi Kart
Medeniyetler Beşiği
MEGEP
Müzede Eğitim
Ney ve Su Sesi Eşliğinde Ders
Nöbetçi Öğrenci Talimatnamesi
Okul Televizyonu Projesi
Oyun Parkı
Öğrenci Duvar Resimleri
Öğretmen Gelişim Kitaplığı
Öğretmene Karne
Öğretmenlere Tavsiyeler
Öğretmenin İnternet Sitesi
Öğretmen Kürsüsü Projesi
Öğretmen Proje Yarışması
Öğretmenler İlköğretim Okulu
Örnek Sınıflar, Örnek Öğretmenler
Proje Bayramı
Proje Klasörü Projesi
Proje Paylaşımı Projesi
Projeler Koordinasyon Merkezi
Sabah İçtiması
Sadaka Köşesi
Sanat,Tarih Fen Koridorları
Sınıflararası Kültürel İkram
Sizden Gelenler
Sınıfına Sahip Çık
Okulda Sadaka Taşı Projesi
Sürekli Sergi Salonu
Şiirli Karneler
TABİP
Teşekkür Ziyareti
Toplantı ve Faaliyet Çizelgesi
Törenlerin Kutlama Şekli
Ulusal Ajans
Veli Kitabı
Web Tabanlı Projeler
Yükselen Gençlik
Zil Sesi Yok
Veliyiz Okuldayız
Ziyaretçi Defteri
Askıda Kırtasiye Projesi
 

Gereksiz Bilgiler ve Yaşamdan Kopuk Eğitim

Eğitimpedia Yazarı – Müjdat Ataman: Gereksiz Bilgiler ve Yaşamdan Kopuk Eğitim

   
Aykırı Yayınlarından çıkan “Lüzumsuz Bilgiler Ansiklopedisi” adıyla bir kitap var. Lüzumsuz olarak adlandırılan bu kitapta; trafik ışıklarının kırmızı, sarı ve yeşil olma nedeni; erkeklerin düğmelerinin sağda, kadınların ise solda olmasının nedeni; matemde bayrakların niçin yarıya indirildiği, saatin akrep ve yelkovanı niçin sağa döndüğü, iskambil kağıtlarındaki şekillerin anlamlarını ne olduğu gibi bilgiler bulunmakta. Yazarın lüzumsuz bilgi olarak sunduğu bilgilerin kimisi, aslında yaşamda merak ettiğimiz soruların yanıtları olabilir. Meraklısı alır okur, merak etmeyen için de zaten sorun yoktur. Oysa her Türk genci liseden gereksiz bilgiler ansiklopedisi olarak mezun olurken seçme şansı yoktur.   

Geçtiğimiz günlerde lisede bin bir gayret öğrendiğim, sınavlardan önce günlerce çalıştığım ‘tanjant’ ve ‘kotanjant’ arkadaşları anımsadım. Sadece isimleri geldi aklıma, uzun uzun ne olduklarını düşündüm, zihnimi zorlamama rağmen en ufak bir bilgi kırıntısı kalmamıştı. Google kardeşe danıştığımda bu kavramların trigonometrik ifadelerden olduğu bilgisine ulaştım. Peşi sıra yeni soru geldi, peki neydi trigonometrik ifadeler? Lisede günlerce çalıştığım bu konuların yaşamamın hiçbir döneminde işime yaramaması normal miydi? Yaşamımın her döneminde lazım olan İngiliz anahtarını tüm eğitim dönemim boyunca bir kere bile elime almamış olmam ama unuttuğum tanjant ve kotanjantı öğrenerek liseden mezun olmam garip değil miydi?   

Lisede içindeki sözcüklerin neredeyse çoğunun anlamını bilmediğimiz şiirler verilir ve bizden aruz veznine göre çözümlememiz istenirdi. İçimiz dışımız Fâilâtün / Fâilâtün / Fâilâtün / Fâilünle dolardı. Aynı lisede ne yazık ki Kafka’nın, Joyce’un, Dickens’ın, Çehov’un, Flaubert’in yazılarıyla karşılaşmazdık. 

Ezberlenmesi gereken harita metot defterleri ve bitmek bilmeyen sınavlarda geniş bir yelpaze içinde belki de ileride hiç işine yaramayacak ne çok şey gördü bu gençlik? Hala da görmeye devam ediyor. Hatırlamakta yarar var:

Zitvatoruk Anlaşması, Preveze Deniz Zaferi, Celali İsyanları, koordinatlar, atmosferin katmanları, izohipsler, madenler, vektörler, ikinci dereceden denklemler, polinomlar, teğetler, trigonometri, dönüşümler, fonksiyonlar, limit ve süreklilik, hiperbol, parabol, permütasyon, molekül, elementler, dalton atom teorisi, birleşen hacim oranları, avogadro hipotezinin kimyasal bağla ilişkisi, periyodik cetvel, kovalent bağ, Van der Waals etkileşimleri, kinetik teori, bazlar ve asitler, koligatif özellikler, proteinler, aminoasit, apolar bağ, koagülasyon, atomun kuantum modeli, spektrum, elektron, yükseltgenme basamağı, efüzyon, Dipol-indüklenmiş dipol etkileşimleri, karboksilik asitler, Newton’un hareket yasaları, itme ve çizgisel momentum, atom fiziği, merkezcil ivme, kepler kanunları, foton ve elektron, bağıl hareketi… Devam etmiyorum edemiyorum, daha yüzlerce konu, binlerce kavram var. 

Öğrencilik yıllarımı düşündüğümde aldığım eğitimin yaşamdan ne kadar da kopuk olduğunu şimdi daha iyi anlıyorum. Yaşam başlı başına keşfedilmeyi bekleyen bir hazineyken, biz bu hazineler yerine gereksiz bir bilgi yığını içinde debelenip duruyoruz.

Bilginin yüklenmesiyle ve yüklenen bilginin farklı sınavlarda geri istenmesiyle örülü eğitim sistemimiz ne yazık ki öğrenmeyi heyecanlanmaktan ayrı tutuyor. Öğrenme heyecanının olmadığı okullarda konular da bu heyecansızlığı pekiştirmekten öteye gitmiyor.

Uluslararası bir okulda öğretmenlik yaparken okula yeni gelen yabancı uyruklu öğretmenlerin bizim derslerde işlediğimiz konuları gördüklerinde şaşırmalarını normal karşılıyorum bu yüzden. Gerçekten de ders programlarımız çok yoğun ve fazlasıyla biçimlendirilmiş.

Bu nedenle temel matematik ve temel okuma-yazma becerisi üstüne gelen her yeni öğretinin yaşamdaki ve çocuğun geleceğindeki yerini sorgulamamız gerekiyor. Örneğin bilgi düzeyinden ileri gitmeyen tarih öğretisini, “geçmişini bilmeyen topluluklar geleceğini de bilemez” teziyle çorbaya çevirmeye gerek yok. Nitelikli, yapılandırılmış ve heyecanlandıran bir müfredat oluşturmak bu kadar güç olmasa gerek.    

Şunu da öğrensin, bunu da bilsin, bunu da duysun anlayışıyla programları şişirdiğimizde öğrenmekten, okumaktan nefret eden bir gençlik yetiştiriyoruz. Oysa şunu sevebilir, bunu merak edebilir, bunu deneyimleyebilir diye düşünerek yaşamdan kopuk olmayan bir öğrenme ortamı tasarlamak mümkün.    

Gittiğim bir okulun panosunda; “Çocuk donmamış beton gibidir, üzerlerine ne düşse izi kalır” diye bir yazı vardı. Çocukları soğuk, değersiz betona benzetmekten vazgeçip, üstüne düşecek izlere biz, üst akıl olarak karar vermediğimizde belki bir şeyleri değiştirebiliriz. Bunun yolu da gerçekten öğretmeye ve öğrenmeye değer olan şeyin ne olduğu sorusunun yanıtını aramaktan geçiyor.

mujdatataman@gmail.com

https://twitter.com/ataman_mujdat

egitimpedia.com 

Eğitici Kısa Filmler
Eğitim Paydaşlarını Ödüllendirme Projesi
Eğitim Paydaşlarını Ödüllendirme Yönergesi
Eğitim Proje Yarışmaları
Eğitim Reformu Girşimi – ERG
Eğitimcinin Karesi
Eğitimde Güzel Uygulamalar
Eğitimde Kalite Ödülü
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar
E-Koridor
E-Sergi Salonu
Ezbersiz Eğitim


Ekim 2007'den bugüne kadar 780764 ziyaretçi (1727207 klik) burdaydı!
=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=